ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Наше учреждение оказывает услуги детям, их родителям, педагогам школ и детских садов.

В Центре ведут прием специалисты: психологи, дефектологи, логопеды, социальный педагог.

Основной целью деятельности Центра является предоставление психолого-педагогической и социальной помощи детям, не посещающим образовательные учреждения, обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, в развитии и социальной адаптации.
Предметом деятельности Центра является:
• деятельность по оказанию психолого-педагогической  помощи обучающимся,  детям, не посещающим образовательные учреждения;
• оказание помощи организациям, осуществляющим образовательную деятельность, по вопросам реализации основных общеобразовательных программ, обучения и воспитания обучающихся;
• оказание консультативной помощи родителям (лицам их замещающим) детей;
• осуществление функций территориальной психолого-медико-педагогической комиссии Тихвинского района.

Центр осуществляет следующие виды деятельности:

• психолого-педагогическое консультирование детей, участников образовательного процесса (педагогических работников, родителей (законных представителей) по вопросам развития, воспитания, обучения детей;
• психолого-педагогическое изучение индивидуальных особенностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации;
• коррекционно-развивающая помощь детям, направленная на устранение или компенсацию отклонений, дисбаланса в развитии;
• содействие в повышении участников образовательного процесса психолого-педагогической компетентности,  потребностей в психолого-педагогических знаниях, их  использовании для решения профессиональных задач; 
• комплексное психолого-медико-педагогическое обследование с целью своевременного выявления детей с особенностями в физическом и (или) психическом развитии и (или) отклонениями в поведении, и подготовки по результатам обследования рекомендаций по организации обучения и воспитания, а также подтверждения, уточнения или изменения ранее данных рекомендаций;
• психолого-педагогическое сопровождения обучающихся по адаптированным образовательным программам  на переходных уровнях получения образования: дошкольное – начальное, начальное – основное, основное - профессиональное.
• разработка системы социальных, педагогических, психологических мероприятий в соответствии с ИПРА ребенка-инвалида.